RELACIÓN ENTRE EVALUACIÓN Y MEDICIÓN
En alguna oportunidad decíamos que el aprendizaje podría
definirse como un cambio en el comportamiento del educando por efecto de la
acción educativa. Tal cambio, no se produce en la misma cantidad y calidad en
todos los educandos; si no que, los logros que implica el nuevo comportamiento
se dan en diferentes niveles de rendimiento. La evaluación educacional tiene
como propósito determinar en qué medida se ha producido el cambio esperado
CONCEPTO
SEMEJANZA
DIFERENCIA
RELACIÓN
MEDICIÓN
Medir
es averiguar la cantidad de una cosa, de un fenómeno, de una característica o
de un producto. Hay medición cuando se compara una cosa cualquiera con otra
que se ha elegido como unidad de medida.
Ambas
se ocupan del rendimiento del alumno.
Ambas
concurren a un mismo propósito: la toma de decisiones
Mientras
la medición proporciona información,
.
Mientras
la medición es cuantitativa,
.
es
cuantificar aciertos y errores y adjudicar calificaciones, son entonces pasos
previos a la verdadera evaluación, suele ser deseable como antecedente de
esta, por el mayor rango de objetividad que ofrece
EVALUACIÓN
Evaluar
es apreciar el valor de una cosa, de un fenómeno, de una característica o de
un producto. Hay evaluación cuando decimos que un alumno es deficiente o
aprovechado, después de haber medido el rendimiento de su aprendizaje
mediante una prueba y haber comparado el resultado con un criterio
previamente establecido, como la escala del rendimiento del aprendizaje.
La
evaluación juzga dicha información
La
evaluación es cualitativa
es
enjuiciar y valorar a partir de cierta información desprendida de la
realidad, de modo que en el proceso de enseñanza-aprendizaje la información
puede ser la medición o cuantifican de los datos aportados por los
exámenes, siempre y cuando dé lugar a ulteriores interpretaciones o
establecimiento de juicio
